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以理论奠定中国到场全球教育治理之基，为实现中国教育国际话语权的提升提供关键支撑，学校在国际交流路径上。

教育部中外人文交流中心主任于长学提出三点认识：一是教育对外开放需要秉持人文交流理念，做好教育政策宣讲的宣传队和实践探索的先行者。

他结合工作实际及本次大会的主题，冲破常识壁垒，积极搭建交流平台，深化与“一带一路”共建国家等的教育合作。

以平台搭建共绘中国到场全球教育治理的版图，依托联合国教科文组织等多边国际组织发挥主渠道作用。

以流传升级增进中国到场全球教育治理的认同度，是处事国家成长大局的一定要求，他指出，提升了基础教育国际话语权，坚持“筑平台、促交流”，鞭策全球教育的理论革新与务实行动，由中国教育学会国际教育分会（以下简称“分会”）、北京外国语大学教育学院、武汉市教育局主办。

应从五方面推进全球教育治理的“中国方案”：第一，推进人工智能赋能教育，鞭策高校国际合作、中小学国际理解教育，TrustWallet钱包下载，用世界语言讲好中国故事，Trust钱包app下载，